Concepción de Aprendizaje

Por: Violeta del Alba Miss López
Al revisar el cuadro sinóptico de Pere Marqués, encuentro dentro de las teorías que menciona cosas muy interesantes, que en su momento considero fueron de mucha utilidad para lograr que se generaran los aprendizajes. Sin embargo las características del modelo educativo que promueve la RIEMS, señala enfoques constructivistas, aprendizaje por proyectos, enfocados a la solución de problemas del mundo real, basados en la investigación como herramienta de construcción de conocimiento, así como esquemas de trabajo colaborativo; entonces de acuerdo a estos requerimientos las teorías que más se apegan a ellos son las de Aprendizaje por Descubrimiento, de J. Bruner, pues los tiempos actuales requieren que los alumnos experimenten de manera directa sobre la realidad, apliquen y tengan la capacidad de transferir lo aprendido a situaciones de su vida cotidiana, de igual forma tiene mucha relación el Aprendizaje Significativo de D. Ausubel, y J. Novak, quienes postulan que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, para ello se requiere que el alumno relacione todo el acervo de conocimientos que posee, así como encontrarles una utilidad a los mismos y a nosotros como docentes nos corresponde conocer, utilizar y adaptar estrategias didácticas para que los mencionados conocimientos resulten interesantes y sean útiles para los muchachos, promoviendo además la motivación y una actitud activa, por lo que también debe de incluirse el Socio-constructivismo, pues para aprender los jóvenes necesitan interactuar con sus iguales, maestros, personal de la escuela, de la comunidad, etc., a través de la cual irán adquiriendo confianza, seguridad, experiencia y nuevos conocimientos, que logrará excelentes resultados en nuestra encomienda.

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